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Escolas querem notas dos alunos fora da avaliaçãoProfessores reclamam suspensão do parâmetro com base numa recomendação do CCAP
00h30m
ALEXANDRA INÁCIO
Há escolas que se preparam para pedir a suspensão do parâmetro referente aos resultados dos alunos na avaliação de desempenho, com base num documento produzido pelo Conselho Científico para a Avaliação de Professores.
Uma escola de Vila Real poderá enviar para o Ministério da Educação um abaixo-assinado defendendo a suspensão do parâmetro B (resultados escolares). No Estoril há outra. Há também um caso, na região Centro, cujo Conselho Pedagógico se recusou a aprovar os instrumentos de avaliação e os professores, em reunião geral, se preparam para pedir a suspensão do processo.
Os sindicatos não identificam os estabelecimentos para não os sujeitarem a "pressões antecipadas" da tutela. Dizem que nas escolas se vive "um clima de medo", e que o processo de avaliação está longe de ser tranquilo. "Até ao final do ano, o movimento voltará a ser nacional", garantiu, convictamente, ao JN Carlos Chagas, presidente do FENEI/Sindep.
"Quando os professores perceberem que o seu esforço é inglório e que a avaliação - da qual depende a sua progressão na carreira - resulta de uma apreciação subjectiva reagirão de forma consistente e nacional. Não tenho dúvidas", insistiu.
No "mail verde" que criou para acompanhamento do processo, a Fenprof já recebeu mais de 500 queixas, em quatro meses. "E a procissão vai no adro", comenta ao JN Mário Nogueira.
"Há escolas que definiram metas de sucesso, por exemplo de 80%, e se o professor não a cumpre é penalizado na avaliação. É inaceitável", afirma o secretário-geral da Fenprof, que tal como a FNE e o Sindep recusam, liminarmente, que os resultados dos alunos façam parte dos parâmetros de avaliação de desempenho.
O CCAP recomenda que os resultados sejam "uma responsabilidade partilhada pela escola e pelo docente". Já a Associação Nacional de Professores, não discorda com o princípio desde que não se focalize nas notas. "Há testes padronizados aplicados aos alunos, muito usados nos EUA" que podem medir "a evolução da aquisição de conhecimentos", defendeu João Grancho. O problema, insistiu, "é que as escolas ainda não têm uma cultura de avaliação. É preciso tempo e formação, que não se centre na divulgação do diploma legal, mas na organização prática do processo".» in
http://jn.sapo.pt/PaginaInicial/Nacional/Interior.aspx?content_id=1019131
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Conselho alerta para o risco de a avaliação ser "irrelevante"
"O Conselho considera que, a par das oportunidade que se abrem, como é próprio dos processos de mudança, se corre o risco de a avalição se constituir num acto irrelevante para o desenvolvimento profissional dos docentes, sem impacto na melhoria das aprendizagens dos alunos que conviria evitar desde o início".
O alerta não consta de um comunicado emitido por um sindicato de professores, mas dos "Princípios orientadores sobre a organização do processo de avaliação do desempenho docente", documento produzido pelo Conselho Científico para a Avaliação de Professores (CCAP), criado e tutelado pelo Ministério da Educação.
O Conselho alerta para os riscos da burocratização excessiva e recomenda às escolas que organizem "um dispositivo de avaliação congruente com o projecto educativo e o plano de actividades das escolas".
O problema é que muitas escolas ainda não alteraram os seus projectos educativos a partir dos quais serão definidos os objectivos individuais dos docentes, garante João Grancho. "Já perdemos muito tempo no braço de ferro sobre a aplicação do modelo no ano lectivo anterior", lamenta o presidente da ANP, considerando que a insistência do Ministério da Educação "em queimar etapas" só prejudicará avaliadores e avaliados.
O CCAP recomenda às escolas que durante este ano lectivo, aprofundem "os instrumentos de monitorização das aprendizagens, de forma a consolidar uma cultura de avaliação e estar em condições de interpretar os indicadores de resultados escolares".» in http://jn.sapo.pt/PaginaInicial/Nacional/Interior.aspx?content_id=1019128
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Eu só questiono se existe alguma classe em Portugal que desperdice mais tempo em burocracia que os docentes Portugueses? Se isto é um Sistema Inteligente de Avaliação, é sinal que somos mesmo do Terceiro Mundo! Eu só vejo colegas sem tempo para preparar aulas, eu só vejo instalar-se um clima de domínio do papel sobre o individuo. O controlo,
feed-back e a avaliação de um Sistema de Informação, em qualquer Instituição/Empresa, não podem absorver mais tempo que a produção útil, pelo menos assim o dizem os tratados de Gestão mais recentes. Também dizem que o papel deve ser eliminado ao máximo e não será igualmente uma contradição, investir tanto em Tecnologia nas Escolas e ver aumentar o número de capas de arquivo em papel? Só sei que não vejo caras felizes em quem tem que dar aulas felizes, para fazer alunos felizes, numa Educação que se quer Feliz e Eficaz. Eu já só vejo capas poeirentas de papeis velhos que ninguém irá ter tempo para ler, mas em que se gastarão muitas energias a produzir... burocracia! Simplifiquem Senhores, deixem de ser autistas, sejam mais
Magalhães na substância e menos na aparência, Senhores que nos tutelam!
«Jogar, ameaçar e… sofrer
Esta terça-feira, num ambiente adverso, num palco encharcado e condicionado pelo registo em solo inglês, a equipa de Jesualdo Ferreira impôs-se durante meia hora, silenciou os adeptos da casa e colocou o Arsenal em sentido, exigindo saltos, gritos e rectificações assustadas a Arsène Wenger. Um golo, que podia ser a triplicar, ofereceria novos contornos ao desafio, obrigando os ingleses a apostar no risco. Rodriguez, que cabeceou ao ferro, e Lisandro, que disparou para o voo de Almunia e acertou em Clichy na fronteira da euforia, mereciam mais.
Os deuses de Highbury, todavia, quiseram que uma jogada no limite do fora de jogo redundasse no golo de Van Persie, lançando o Arsenal para um desenlace feliz em todos os aspectos. Adebayor marcou pouco depois, com o apoio da trave, Van Persie repetiu a festa no primeiro ensejo da etapa complementar e, novamente, o togolês, de grande penalidade, fechou a contagem.
Foi um resultado muito negativo, com uma exibição muito preocupante, com poucos jogadores a jogar à Porto! Uma defesa irreconhecível, desta vez nem os centrais escaparam á mediocridade, um guarda-redes displicente, muita gente a não saber o que é jogar à Porto, escaparam Raul Meireles e Lisandro, muito pouco para tão grande Arsenal!
Da Weasel é uma banda de música portuguesa formada em 1993.
Não demoraria mais de um ano, para que editassem o primeiro álbum – "Dou-lhe com a Alma" – que é, simultaneamente, a primeira gravação de hip-hop de uma banda portuguesa; um trabalho onde se assinala a transição para o português como língua dominante. Nessa altura, à formação inicial juntam-se Pedro Quaresma (guitarra) e Guilherme Silva (bateria).
Em Agosto de 2000, os Da Weasel atingem os dois primeiros galardões de prata (hoje Dupla Platina) da sua carreira, atribuídos aos dois últimos álbuns editados pelo grupo: "3º Capítulo" e "Iniciação A Uma Vida Banal - O Manual".
Em 2004 os Da Weasel começam o ano da melhor forma: na pré-produção do disco que se virá a chamar “Re-Definições”. Um sexteto desde a entrada de DJ Glue para a familia (aquando do inicio da tournée de “Podes Fugir Mas Não Te Podes Esconder”), o grupo reúne-se diariamente na casa do guitarrista Quaresma juntamente com o co-produtor e amigo de longa data João Martins e começa a “re-definir” a sua sonoridade mais uma vez.
Estúdios Valentim de Carvalho em Paço de Arcos e João Martins, juntamente com Pedro Caldeira começa a misturar Re-Definições, provavelmente o disco mais intimista dos Da Weasel desde “3º Capítulo”. No princípio de Abril o álbum é masterizado em Londres. Nesse mesmo ano a Banda percorre o País em concertos e em Festivais, como Super Bock Super Rock, com esse seu recente álbum, além de gravarem um DVD com um concerto ao vivo em Tondela e um documentário sobre a digressão.
Já em 2005, cristaliza-se um ciclo de amadurecimento, marcando a entrada numa nova etapa da caminhada: Re-Definições, o último álbum, é sinónimo de quadrupla platina - mais de oitenta mil (80 000) unidades vendidas, de 2 Globos de Ouro (Melhor Grupo e Melhor Canção do Ano) entre muitos outros prémios e de refrões entoados pelo público de Norte a Sul do país, destancando as lotações esgotadas dos Coliseus de Lisboa e Porto e no Olympia de Paris (numa das mais extensas digressões de que há memória). Recorde-se que Olavo e Virgul participaram na faixa "Só Queres o que Queres Ver" no álbum "Ritmo, Amor, Palavras" de Boss AC. Neste mesmo ano, Carlao co-escreveu a banda sonora do filme do Crime do Padre Amaro com Sam The Kid.
No dia 2 de Abril de 2007 lançaram Amor, Escarnio e Maldizer, álbum que conta com muitas participações, tais como Gato Fedorento, Bernardo Sassetti, Rapper e o produtor americano Atiba the Dappa e a participação especial da orquestra de Praga dirigida pelo Maestro Rui Massena. Nesse álbum destacam-se "Dialectos da Ternura" e "Mundos Mudos", uma das três músicas em que participa a orquestra. Dia 10 de Novembro de 2007, os DW levaram a baixo o Pavilhao Atlantico, com um grande concerto em que cantaram muitos dos grandes êxitos, e em que levaram muitos convidados como maestro Rui Massena e a orquestra sinfónica de Praga, Bernardo Sasseti, Manuel Cruz, Gato Fedorento e Atiba
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Ao vivo
«Triunfos portistas no futebol de formação
As jovens formações portistas que competem nos Campeonatos Nacionais de Juniores B e de Juniores C garantiram um fim-de-semana triunfante nas respectivas competições. Nos Juniores B, os Dragões receberam e bateram o Boavista por 3-2, enquanto nos Juniores C a equipa azul e branca levou a melhor sobre o Feirense, por 1-0.
«Escolas querem notas dos alunos fora da avaliação
Uma escola de Vila Real poderá enviar para o Ministério da Educação um abaixo-assinado defendendo a suspensão do parâmetro B (resultados escolares). No Estoril há outra. Há também um caso, na região Centro, cujo Conselho Pedagógico se recusou a aprovar os instrumentos de avaliação e os professores, em reunião geral, se preparam para pedir a suspensão do processo.
"Quando os professores perceberem que o seu esforço é inglório e que a avaliação - da qual depende a sua progressão na carreira - resulta de uma apreciação subjectiva reagirão de forma consistente e nacional. Não tenho dúvidas", insistiu.
"Há escolas que definiram metas de sucesso, por exemplo de 80%, e se o professor não a cumpre é penalizado na avaliação. É inaceitável", afirma o secretário-geral da Fenprof, que tal como a FNE e o Sindep recusam, liminarmente, que os resultados dos alunos façam parte dos parâmetros de avaliação de desempenho.
«Conselho alerta para o risco de a avaliação ser "irrelevante"
O problema é que muitas escolas ainda não alteraram os seus projectos educativos a partir dos quais serão definidos os objectivos individuais dos docentes, garante João Grancho. "Já perdemos muito tempo no braço de ferro sobre a aplicação do modelo no ano lectivo anterior", lamenta o presidente da ANP, considerando que a insistência do Ministério da Educação "em queimar etapas" só prejudicará avaliadores e avaliados.
Eu só questiono se existe alguma classe em Portugal que desperdice mais tempo em burocracia que os docentes Portugueses? Se isto é um Sistema Inteligente de Avaliação, é sinal que somos mesmo do Terceiro Mundo! Eu só vejo colegas sem tempo para preparar aulas, eu só vejo instalar-se um clima de domínio do papel sobre o individuo. O controlo, feed-back e a avaliação de um Sistema de Informação, em qualquer Instituição/Empresa, não podem absorver mais tempo que a produção útil, pelo menos assim o dizem os tratados de Gestão mais recentes. Também dizem que o papel deve ser eliminado ao máximo e não será igualmente uma contradição, investir tanto em Tecnologia nas Escolas e ver aumentar o número de capas de arquivo em papel? Só sei que não vejo caras felizes em quem tem que dar aulas felizes, para fazer alunos felizes, numa Educação que se quer Feliz e Eficaz. Eu já só vejo capas poeirentas de papeis velhos que ninguém irá ter tempo para ler, mas em que se gastarão muitas energias a produzir... burocracia! Simplifiquem Senhores, deixem de ser autistas, sejam mais Magalhães na substância e menos na aparência, Senhores que nos tutelam!
